浙江省杭州市2024届高三二模语文试题

发布日期：2024-08-30 23:02    点击次数：54

一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，18分）阅读底下的笔墨，完成1~5题。材料一：达尔文雀从属于雀形目燕雀科，一共14 种，其中 13 种分散在加拉帕戈斯群岛上，另一种分散在距加拉帕戈斯群岛600km的可可岛上：达尔文雀羽毛颜料均为暗色，体形相似，体长7-12cm不等，种间最较着的区别是喙部的体式和大小。据验证，这14 种达尔文雀是在畴昔的100 万年至300万年间由兼并祖宗进化而来。1835 年9月，达尔文乘“贝格尔”号飘零到加拉帕戈斯群岛时，在岛上发现一些羽毛颜料昏暗的雀形目鸟类，并采集了标本带回英国。自后，英国鸟类分类学家 Gould在有计划达尔文网罗的鸟类标本时发现这些雀形目鸟类是一些以前莫得描画过的新种。达尔文也因此受到了启发，在《物种发祥》中叙述到：“这些在加拉帕戈斯群岛上生存的雀形目小鸟确凿令东说念主感意思意思，它们由一个种分化出来而顺应了不同的生存环境。”这些加拉帕戈斯群岛上的雀形目小鸟促使达尔文产生了生物进化的念念想，后东说念主为了记挂达尔文就把这些雀形目小鸟称为达尔文雀。（摘编自邓文洪、郑光好意思《达尔文雀与生物进化》）材料二：1938 年12 月，28岁的英国帅小伙大卫·拉克和他的有计划团队登上了圣克里斯托巴尔岛，有计划不同种“达尔文雀”的衍生和觅食行动。每天上昼他出门不雅察这些小鸟，下昼则捕捉个体尝试进行圈养，看不同种之间是否会发生杂交。正如达尔文曾指出的那样，“达尔文雀”非常温情，不怕东说念主而易于接近。这些“很傻很生动”的鸟，是拉克在苦楚非常珍摄的盼愿不雅察对象。1939 年4月，拉克一转和4种忖度40 只地雀通盘来到好意思国旧金山的加州科学院。从4月底至9月初，拉克在加州科学院、加州大学伯克利分校比较动物学博物馆、哈佛大学比较动物学博物馆等地的馆藏作念有计划，还专程去大英博物馆检视了达尔文当年采集的标本，临了他竟所有测量了近6400 号“达尔文雀”标本！证据掌持的详确汉典，拉克很快撰写出了题为《加拉帕戈斯地雀亚科花样变异有计划》的专著。而更令东说念主感到惊诧的是，濒临雷同的原始汉典，1947 年剑桥大学出书社刊行了拉克的新作《达尔文雀》，书中竟得出了真是十足不同的论断！拉克在第一册书中依据苦楚不雅察和标本测量数据对“达尔文雀”的分类进行了改造，并把主要篇幅放在了发扬种间以及种内变异上。比如喙的大小和体式在不同种之间和兼并种但分散于不同岛上的种群之间都存在较着分袂。受到那时主流不雅点认为亚种之间花样分袂不具备天然采选上的顺应性的影响，拉克在“达尔文雀”身上也得出了相似的论断，并认为上述分袂主要是在不同种间生殖碎裂当中证据作用，即同种的雌鸟主要通过喙型来识别同种的雄鸟。而生存在大达夫尼岛的甲地雀和克罗斯曼岛的小地雀由于具有介于两种之间的喙型，而被认为可能是杂交的家具。在回到达丁顿礼堂学校又教了一年中学生物之后，拉克运行动军方责任，主要是与其他科学家一说念为刚刚干预实战不久的雷达提供身手支柱。在这期间，生态学上一项名叫高斯旨趣的表面引起了拉克的细密，并最终改革了他对于“达尔文雀”的有计划论断。他明确地指出竞争导致了“达尔文雀”在食品质源利用上的分化，产生了已知的14 个种和它们花样互异的喙。以地雀为例，在同期有大、中、小地雀的岛上，3 种鸟喙的大小都不重叠，对应着取食大小不同的种子。而大达夫尼岛的中地雀和克罗斯曼岛的小地雀喙的大小却介于两种的普通值之间，这两个小岛上各唯有一种食种子的地雀，因此线路出了竞争开释，即在枯竭竞争者时物种会拓展本色的生态位。即是说这两个岛的中地雀和小地雀可以采选利用的种子大小更为万般化。拉克的新书用花样学、生态学和行动学方面高质料的第一手汉典给予佐证，并揭示了地舆碎裂和生态位分化在物种形成上的进攻作用。稍显缺憾的是，拉克的新书更多提供的照旧一种描画性的论断，定量性统计分析有限。比如，尽管他指出了对食品质源的竞争是主要的演化驱能源，但却莫得提供大、中、小地雀在取食种子大小上是如何分化的例证。又如，他指出了对于同域分散的种群而言，生殖碎裂是临了形成物种的环节一步，却没能评释晰究竟是何种机制导致了生殖碎裂的完结。这些缺憾被运行于34 年之后并延续于今的一项历久有计划弥补。对“达尔文雀”的有计划，有计划者们手中的用具从达尔文期间的猎枪，到拉克的千里镜，再到自后的雾网和灌音机，发展到了今天的基因组高通量测序仪。对于“达尔文雀”的融会，既有领先达尔文的慧眼未识珠，也有拉克两本著述之间不雅点的倏地转机，更有另一个有计划团队42年的荒岛效力。在生态学和演化生物学的有计划中应当去追求历久的怒放式的不时责任，因为从逻辑上来讲，演化及生态流程并莫得一个细则的终点。（摘编自 Robbi《迈入基因组期间的“达尔文雀”传奇》）1. 下列对于“达尔文雀”的说法不正确的一项是（3分）A.“达尔文雀”并非专指某一种鸟，只是它们在体形和羽毛颜料上存有相似的特征。B.如果“达尔文雀”的喙部体式和大小存在较着分袂，则标明它们分属于不同的种。C.受主流不雅点影响，拉克认为“达尔文雀”喙型分袂主要在种间生殖碎裂中起作用。D.受高斯旨趣启发，拉克建议，食品质源的竞争，导致“达尔文雀”的喙型变得不同。2. 下列对材料关系内容的笼统和分析，不正确的一项是（3分）A.达尔文发现带回的雀形目鸟类是没被描画过的新种，这启发了他对于生物进化的念念考。B.“达尔文雀”特性温情，易于接近，这成心于有计划者进行苦楚不雅察以及标本采集责任。C.《加拉帕戈斯地雀亚科花样变异有计划》主要发扬了“达尔文雀”种间以及种内的变异。D.《达尔文雀》用多方面汉典佐证不雅点，提供的是描画性的论断，定量性统计分析不足。3. 证据材料二的内容，下列说法正确的一项是（3分）A.大达夫尼岛的中地雀和克罗斯曼岛的小地雀，具有介于两种之间的喙型，这是不同种间生殖碎裂发生作用的线路。B.拉克的新书收受多学科有计划恶果，得出进攻论断：不同岛屿的地雀喙型有异是由地舆碎裂和生态位的分化形成的。C.拉克通过万古期的苦楚不雅察和雅致的室内有计划，掌持了详确的汉典，撰写完成两部对于“达尔文雀”的学术专著。D.目下科学家已运专揽用基因组高通量测序仪来进行有计划，弥补了“达尔文雀”生态学和演化生物学有计划中的缺憾。4. 材料二标题为“迈入基因组期间的'达尔文雀’传奇”，有计划“达尔文雀”有哪些“传奇”? 试加以笼统。（3分）5.“达尔文雀”的有计划历史，给了咱们对于科学有计划的哪些启示?（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读底下的笔墨，完成6~9题。无权采选的纠缠[澳大利亚]马特·泰伊“采选你东说念主生里最佳的一年，然后咱们就能送你去那一年过退休生存。”你大约会以为，兜销一项要让你永远灭绝的做事会很贫困。但假如你挑对央求东说念主，假如你施加哀感顽艳的游说，呃……我的真谛是，拿这个家伙为例——他叫杰弗里·查默斯，60 岁，莫得家东说念主，莫得子女，婚配保管了差未几一辈子，如今是名鳏夫，太太死于癌症。他的央求内外就这些内容。他孤惟一身，大约在梦想着东说念主生里更好的日子——那时东说念主年青，有爱情，生存如冒险。他这笔贸易可能很容易作念。“你莫得传奇过多重世界表面?”他天然传奇过——毕竟，他此刻就坐在我的办公室里。然则，尽可能省略地把一脉相传解释明晰并没坏处。并非东说念主东说念主都是量子物理学家或者多重天地退休有谋略的销售代表。“联想一下，在那么多无穷数目的世界中，存在一些极为不同的世界，但很多世界和咱们的世界真是一样。事实上十足一样，除了某些微小的细节，譬如苹果的滋味不一样。”查默斯只是摇摇头。好吧，一个生果的譬如无法提供和公司培训一样的布景信息，但这位顾主看起来强健东西比较慢。不外，我并不惊诧——到他这把岁数的一些老东说念主以致连拓荒省略的全息屏幕都不会。“不雄壮！进攻的是，这项表面如今成为了实施。我我方对于波函数和量子纠缠也了解未几，但这样的话，你得回可以的退休生存，咱们的星系能喘连气儿，开脱……老化的东说念主群。是以咱们才得到这样多接济金，而你的待业金提供方也将咱们列为采选之一。很多东说念主都渴慕这个做事能给我方的东说念主生助推一把。”“波函数? 量子纠缠?”“量子力学的术语。你开车的话并不需要知说念氢气引擎如何责任，对吧? 只用知说念这项技巧能运作，这样说吧，它会让你从A 点到达B点。”巧合候我的这番话会惹来笑声，巧合候不会。但查默斯的反应一直很冷淡，于是我估摸着这招值得一试。他莫得发出笑声，以致莫得涌现浅笑。“任何一年都可以?”他问说念，“何如办到的?”我辛劳不让我方咧嘴笑出来。这笔贸易真容易。“对于无穷的世界来说，很容易找出一个子集，内部的世界与咱们的这个世界真是十足相通，但却有一处十分稀疏的分袂。”“什么分袂?”“那些世界里，你不存在。呃，更准确地讲，咱们挑选的那些世界内部，那些'你’刚好在你想要插入的时期点过世。探伤到阿谁特定的子集很容易办到。咱们一朝找到合适想法，咱们就把你送进阿谁世界，你算作阿谁牺牲的'你’的分身，接替他连接生存，过了一年后再把你替换出来。即是这样。”“在那一年之后，另一个我何如样? 死在阿谁世界里吗? 照旧失散不见?”我耸耸肩，辛劳装得轻视一丝。这部分会让一些顾主出现若干盘桓。“阿谁，你归正都会死的。但咱们能让你阿谁死一火的自我进入停滞气象，在那年之后将它再行送回原来的世界。因为有接济金和万般一揽子蓄意，咱们有很多有谋略可供采选。”“能保管多久?”我摊开双手，“将替换时期保持在一年的周期内，咱们能不停搜寻容易箝制的其他世界，而能量用度包含在资本之内，是以咱们能为每个东说念主提供做事到他们的百岁之际。对你来说，还有40年。然后咱们会将你留在你待过的临了一个世界里，是以你非论若何还能在那儿过完余生。我也应该指出多重天地的一个奇特之处————当咱们将你插入之后，你的外在和嗅觉都会与插入的时期点非常。是以，假如咱们将你送进另一个你是25 岁的世界里，你的长相会像25岁那时候。可没东说念主想用70岁的体魄来击柝阑篮球赛。”“我不怜爱畅通。”“那么和一位迷东说念主的好意思女通盘在晚上舞蹈。”我莫得说起他的太太，“你可爱什么都成。但你要显着我的真谛。这又要说到量子纠缠。”“量子纠缠。你刚才就说过。”我扼制住一声嗟叹。这运行变得有点风尚成天然。“我所知说念的是，你无权采选纠缠，纠缠就那么发生。在量子层面上，你和周遭的一切都是通过纠缠产生关联。假如你但愿去往20年前的那一年，咱们将你插入一个天地，阿谁天地里有一个比你脚下年青20岁的'你’。是以，当你在那儿遭受纠缠时……呃，大巨额东说念主对于那方面都非常慷慨。”“纠缠是关联。”他徐徐说说念，我想要用脑袋撞桌子了。频繁先容到目下，顾主们要么十分甘心，要么准备毁灭。“你说，任何一年都成?”他再次问说念。我的衰颓心情顿时无影无踪，再度辛劳不要让我方咧嘴笑出来。我给了他多个一揽子有谋略供他采选，然后让他且归好好探究一下。“我还是决定好了。”我笑着说：“你还是选好去哪年了?”查默斯只是点点头：“我要去上一年。”我嗅觉我方的笑貌停住了，转瞬就灭毫不见。我的真谛是说，我早已读过他的央求书。“哎，”我说，“客岁的大巨额时期你都花在照料末期癌症的太太上。主要是居家疗护。这坚信不是最佳的一年……”他这时笑了——是窘迫又伤感的笑貌，使得我的话说到一半就打住。“那些我在客岁初就过世的世界里，她要孤惟一身地渡过东说念主生的临了一年。”我过了半晌才显着这句话的真谛。“你不会当真要耗尽余下的40年作念这件事吧！”我启齿的时候，我寻念念我方为何要悲伤劝他铲除主意。毕竟，多一笔贸易也好。只是，他明明可以采选任何一年。查默斯连接保持那种伤感的笑貌，“我想你说对了。你不了解纠缠的真谛。然则我懂。”6. 下列对演义关系内容的强健，不正确的一项是（3分）A.莫得子女，唯一的亲东说念主刚死于癌症，这样的处境使查默斯“去上一年”这一看似有悖常情的决定显得情有可原。B.在说出我方蓄意前，查默斯较为千里默，在说出蓄意后，他显得窘迫而伤感，这线路出老东说念主行状严慎，道同志合。C.“我”和查默斯都能强健物理学真谛上的“纠缠”，稍有不同的是，查默斯还认为纠缠是一种情愫上的“关联”。D.星系提供接济金和万般蓄意以开脱老化东说念主群，而查默斯决定用余生护理太太，这激发了读者对老龄化社会的念念考。7. 下列对演义艺术特质的分析赏玩，不正确的一项是（3分）A.“采选你东说念主生里最佳的一年”，演义以这样的告白开篇劝诱了读者的细密力，也为后文“我”兜销做事作了铺垫。B.用浅显的话语讲授，丰富的脸色再加上“耸肩”等动作，这些都体现了“我”销售警戒丰富，强健老东说念主的需求。C.故事情节鬈曲重重，峰回路转：濒临“我”预设的笑点，查默斯魄力冷淡；在“我”准备毁灭时，他却购买了做事。D.“我”与查默斯的对话组成了演义的主要内容，既天然地呈现了科幻元素，又线路了两东说念主对科技文雅的融会分袂。8. 演义使用了哪些技巧使结构紧凑? 请皆集文本简要分析。（5分）9. 证据底下评价科幻演义的维度和范例，对这篇演义作出评价分析。（6分）评价量表评价维度评价范例超然客公众号评价分析科学元素以现存的科学表面、假说为依据。东说念主文念念考探讨科技与东说念主类的关系，对科学技巧有反念念，对东说念主类发展有念念考。逻辑自洽科学表面前后重叠，莫得自我矛盾；东说念主物形象、东说念主物心思、故事情节等相宜生存逻辑。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5 小题，20分）阅读底下的文言文，完成10~14题。材料一：圣东说念主之辞，可为也；使东说念主信之，所不能为也。是以正人强学而力行。〔疏〕“圣东说念主之辞，可为也”者，谓可依放而得之；“使东说念主信之，所不能为也”者，有其辞而无其德，东说念主不信也。“正人强学而力行”者，《儒行》云：“夙夜强学以待问，力行以待取。”言圣东说念主之是以能使东说念主信者，不唯其辞，而惟其学与行。故求为圣东说念主者，亦不唯务为圣东说念主之辞，而当务为圣东说念主之学与行也。《缁衣》云：“正人肃静而行，以成其信。”《中论·贵验》云：“孔子曰：'欲东说念主之信己也，则微言而笃行之。’”皆其义。（《法言义疏·修身》）材料二：客问于某曰：“张荆州之行，子将缘何告之?”某应之曰：“吾将告之以讲学。”客笑曰：“如果哉，吾子之迂也！荆州早岁发策大廷，皇帝亲擢为第一，知如雷灌耳，吾子顾以讲学告之，不亦迂乎!”某曰：“子以吾所谓讲学者果何也耶?盖天下之患，莫大于自足，自足则画矣。信如子言，荆州若挟是数者以居，则仆尚何说念?惟荆州方且退然若诸生，曾无一毫见于好看，此仆之是以嗟叹慕向，而讲学之说是以敢发也。“盖天下之物众矣，纷沦轇轕，日更于前，可喜可怒，可慕可愕，是以荡耳目而动心志者，何可以数计?而吾以藐然之身当之知诱于外一失其所止则迁于物。夫东说念主者，统役万物者也，而顾乃为物役，可乎哉? 是以贵于讲学也。天下之事变亦不一矣。几微之形，节拍之会，毫发呼吸之间，得失是非，有霄壤之势。吾晨夕与之接，一有所滞塞，则昧几而失节。其发也不审，则其应也必盭〔注〕。一事之隳，万事之所由隳也，岂不能惧乎? 是以贵夫讲学也。夫惟讲学而明理，则执天下之物不固，而应天下之变不胶。吾于天下之物无所恶，而物无以累我，皆为吾役者也。“然所谓讲学者，宁有它求哉? 致其知辛勤。知者吾所固有也，本之六经以发其蕴，泛不雅千载以极其变，即事即物，身亲格之，超然会夫巨额，则德进业广，有其地矣。”（《南轩先生文集·送张荆州序》）[注]盭:同“戾”,乖戾,罪恶。10. 材料二画波澜线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的谜底标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑越过三处不给分。（3分）而吾以A藐然之身B当之C知D诱于外圖一周失其所E止則迁于物11. 下列对材料中加点的词语及关系内容的讲授，不正确的一项是（3分）A.疏，指对旧书的详备注解，与《谏太宗十念念疏》中的“疏”真谛不同。B.微，小、少，“微夫东说念主之力不足此”中的“微”意为“莫得”，两处词义不同。C.嗟叹，即太息，与《琵琶行》中“我闻琵琶已嗟叹”的“嗟叹”词义相通。D.霄壤，指天地，譬如相去甚远，“霄壤之势”与谚语“一丈差九尺”真谛相通。12. 下列对材料筹谋内容的概述，不正确的一项是（3分）A.正人要让东说念主信服，不仅靠文辞，还要身膂力行，材料一援用《儒行》《缁衣》等文章中的语句进一步强调了“行”的进攻性。B.材料二建议东说念主是万物的专揽者，天下事物“多”且“变”，学习的真谛之一即是让东说念主显着兴趣，应酬变化，不呆板于外物。C.张荆州如雷灌耳，为东说念主梗直温和，南轩先生虽未始与他谋面，却心生念念慕之情，是以想趁送别之际向他抒发对学习的主见。D.以六经为本阐发意蕴，纵不雅历史探究变化，亲自追寻事物本源，南轩先生认为这样学习，能匡助学者提高品德，增长学问。13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）故求为圣东说念主者，亦不唯务为圣东说念主之辞，而当务为圣东说念主之学与行也。（4分）（2）盖天下之患，莫大于自足，自足则画矣。（4分）14. 两则材料均波及“学”的想法，而侧要点有所不同，请简要分析。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读底下两首诗，完成15~16 题。过桐庐[宋]姜夔横看山色仰看云，十幅帆船不藉东说念主。记住合江江畔树，他年此处好垂钓①。钓台[宋]范成大山林朝市两尘埃，再见东说念主生有走动。各向此快慰处住，钓台不测压云台②。谛视：①垂钓：垂钓，常指隐居。②云台：汉宫中高台名，后用以借指朝廷。15. 下列对两首诗的强健和赏析，不正确的一项是（3分）A. 姜诗首句以“横”“仰”视角的变化，展现了桐庐的山水风物，同期也涌现诗东说念主拖拉逍遥的行游气象。B.姜诗中“十幅帆船不藉东说念主”用拟东说念主手法写出船随风动的轻微、迅捷，“不藉东说念主”语义双关，颇挑升味。C.范诗首句“山林朝市”与收尾的“钓台云台”所指相通，两相呼应，传达了对东说念主生不同境遇的深刻体悟。D.姜诗以景起兴，借景寄情，含蓄抒发了诗东说念主的情愫；范诗则以辩论为主，敷裕哲理，具有宋诗典型特质。16. 两首诗都写桐庐山水，或明或暗波及严子陵钓台，寄寓的情愫却有所不同。请皆集作品简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6分）17. 补写出下列句子中的空白部分。（1）《唐诗解》“戍既久，室家相望之情极矣”，评价的是高适《燕歌行》中的诗句“           ，         ”。（2）众东说念主咏七夕，频频以牵牛、织女聚少离多为恨，秦不雅《鹊桥仙》“         ，        ”，则翻出新意，立意高远。（3）小刚拍摄了一张远山飘云、鸟儿归巢的像片，陶冶说配上陶渊明《告老还乡辞》中“       ，     ”名句,更富韵味。三、谈话笔墨运用（20分）（一）谈话笔墨运用I（本题共3小题，10分）阅读底下的笔墨，完成18 ~20题。面前，博物馆“热”不时升温，线下打卡、线上“云逛”已成为一种社会潮水， （1）  。《2023 博物馆数据答复》炫夸，00后中爱看博物馆关系视频的东说念主，相较其他年齿占比更大。①据筹谋平台统计，②热诚博物馆50%的东说念主群年齿在18~30岁。现代后生受教育进度高，遍及领有一定的历史常识、文化训导和审好意思情性。加之后生群体对互联网的历久学习性使用，遍及具有更为深远的眼界和眼力，更倾向于追寻丰富性的精神相沿。③在快节拍的生存中，④后生群体愈加渴慕赏玩“文化之好意思”，⑤感悟渐忘或忽略的“历史之好意思”。他们已不限于翻阅竹素上的像片和不雅看影像汉典，  （2）   。博物馆成为后生群体文旅、酬酢、生存的“爆热”采选，这是社会跨越的线路。然则， （3）  。供需关系失衡、参不雅言行失范、展览学习失真等推行问题拦阻了东说念主们感悟文化魔力、给与常识润泽。唯有系统梳理其中存在的推行问题，提供高水平的做事照料，才是使后生博物馆“热”长居“顶流”的根底之策。18. 请在文中横线处补写适应的语句，使整段笔墨语意竣工连贯，内容贴切，逻辑严实，每处不越过20个字。（3分）19. 文中画波澜线的语句有两处语病，请写出序号并作修改，使抒发准确开通，可极少增删词语，不得改革甘愿。（4分）20. 跟着忖度机技巧和采集通信技巧的发展，频年来出现了“云逛”“云直播”“云约聚”“医疗云”“教育云”等词汇。其中“云”字有哪些含义? 试作归纳。（3分）（二）谈话笔墨运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读底下的笔墨，完成21~22题。五富一下火车就病笃了，他的嘴张着，肌肉僵硬，天还有点凉，但汗出了一层又出一层。奇怪的是咱们都穿了咱们最佳的衣着，目下却显得那样的破旧和晦暗。何况手黑暗，手何如一下子就黑暗了呢?五富一直扯着我的衣襟，前脚老是磕碰着我的脚后跟，我让他不要扯我的衣襟，不扯我的衣襟又怕他走丢。①没事的，五富，你到我前面走，我说咋走你咋走。楼是一幢一幢上下胖瘦往空中戳着，路上架路，曲里拐弯，在东说念主和车搅和得像蚂蚁窝一样的闹市里，我是能分辨出标的的，诚然莫得太阳却知说念哪儿是东哪儿是西。我得收缩一下，我说五富，我问你，一头牛……我话没说完，五富说：牛? 哪儿有牛?！我恨他，②我说：一头牛，毒头朝东，尾巴朝哪儿? 五富说：朝西。我说：错！朝下。五富想了想，是朝下。21. 有东说念主认为正如②处用“我说”一样，①处也应加上“我说”。皆集语境，谈谈你的主见。（4分）22. 文中画波澜线句子如改成：“目下却显得那样的旧和暗，何况手也黑了。”语义基本相通，但原句抒发效果更好，为什么?（6分）四、写稿（60分）23. 阅读底下的材料，证据条款写稿。如果你屡次在网上浏览某类材料，大数据就会不停精确推送同类内容，贴心、方便。东说念主们频繁可爱跟与我方融会相似的东说念主走动，相似带来清静，带来安全感，所谓“志同说念合”“风趣阿谀”，舒坦、拖拉。但也有东说念主认为，旷日持久，很容易形成融会的闭合圈。以上材料激发了你若何的梦想与念念考? 请写一篇文章。条款：选准角度，细则立意，明确体裁，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个东说念主信息；不少于800字。参考谜底一、现代文阅读1.B2.A3.C4.①兼并个东说念主濒临雷同的汉典却得出了两个真是十足不同的论断；②在有计划了一百多年“达尔文作”仍有很多未解之谜；③团队效力荒岛42年不雅察有计划。（3 分。第一丝2分，后两点各1分）5.①科学有计划会受同期代不雅点的影响，因此需要有我方的感性采选和判断；②科学有计划需要持久地探索，要有恒心和意识；③科学有计划的深入需要借助最新的科学技巧技能。（6分。每点2分）6.C7.B8.①场景聚首，故事永恒发生在“我”的办公室里。②事件聚首，演义以“我”向查默斯兜销做事为中苦衷件，用一问一答股东情节的发展，不蔓不支。③环节词语前后勾连，“纠缠”一词屡次出现，有互相照管的效果。（5分。1点2分，2点4分，3点5分）第9题评价维度评价范例评价分折科学元素以现存的科学表面、假说为依据。“多重天地论”“量子纠缠”“波函数”等已有的科学表面或假说,让查默斯的“多重天地退休方紧”成为可能，他可以插入另一个天地任何一年生存。（2 分）东说念主文念念考探讨科技 与东说念主类的关系，对科学自身有反念念，对东说念主类发展有念念考。①反念念在科技高速发展的布景下，东说念主类有采选的权益，也有被科技异化、蛮挟的可能；②东说念主类领有生物学上的存在目田，也有与他东说念主产生“纠缝和羁绊”的精神需求；③在惩处老龄化社会问题时，要探究老年东说念主的精神需求是多元化的。（2分。答出任性一丝，真谛基本相宜即可）逻辑自洽科学表面前后重叠，莫得自我矛盾;东说念主物形象、东说念主物心思、故事情节等相宜生存逻辑①自我只可存在于一个天地中，如果去了另外的平行天地，当下天地中的自我就会灭绝，是以查默斯采选回到前一年。故事相宜科学逻辑。②“我”想班师兜销“多天地退休有谋略”，查默斯想作陪罹患癌症的太太，他们的言行行径、心思变化都相宜推行生存的逻辑。（2分。一丝 1 分，真谛基本相宜即可）二、古代诗文阅读10.C E H11.C12.C13. （1） 是以想要成为圣东说念主的东说念主，并不单是追肄业习圣东说念主的文辞，而应该追肄业习圣东说念主肄业与实施的品质。（2） 天下最令东说念主记挂的事情，莫得比自我险恶还大的，自我险恶就会罢手学习。14.材料一侧重于正人的示范引颈作用，“学”和“行”的想法是“使东说念主信”；材料二侧重于自身训导，通过“学”使我方“不为物役”，何况能够“德进业广”。（3分。1点2分，2点3分）15.B16.①好意思诗在欢然自得之中隐含退藏之意。诗东说念主晓悟桐庐山水惬心，用他年“垂钓”暗用严子陵垂钓的典故，委婉抒发退藏之心。②范诗写尊重我方内心的采选，认为退藏与入世莫得高下之判。诗中“山林”“钓台”与“朝市”“云台”借指退藏与入世，两种东说念主生采选终结都是“尘埃”，钓台并莫得比云台更胜一筹。（6 分。每诗情愫、主旨 1分，皆集诗句分析2 分）17.（1）铁衣远戍吃力久 玉箸应啼离别后（2）两如果久万古 又岂在野朝暮暮（3）云无心以出岫 鸟倦飞而知还（6分。每空1 分，有错字漏字不得分）三、语音笔墨运用18.（1） 而后生群体是博物“热”的主力军 （2） 更想走进有什物展览的博物馆（3） 越是“热”的风景越需要“冷”的念念考（3 分。每处1分，真谛相宜即可）19.②“东说念主群”改为“东说念主”。⑤“渐忘或忽略”改成“被渐忘或被忽略”。（4分。每处2分）20.①基于现代采集信息技巧。②捏造、不在场的活动或场景。③大数据的汇注。（3 分。每点 1分，真谛基本相宜即可）21.不同意。示例:①原节拍更快，相宜“我”那时病笃、忙乱的气象。②同句中已有“我说”，如加上会最得牵涉。（4分。每点2分，如同意，酌情给分，最高2分）22.①与“旧”“灰”“黑”比拟，“破旧”“晦暗”“黑暗”更突显出咱们的村炮，反衬城市的荣华和东说念主们的光鲜，线路了咱们自暴自弃的心思。②“何况手也黑了”只省略述说了手黑的气象，原句加上“手何如一下子就黑暗了”，用疑问句式反馈咱们的忌惮，杰出的照旧内心的自卑，“一下子”给东说念主瞬息的冲击感，线路咱们与城市的距离。③原句的“破旧”“晦暗”“黑暗”，是双音节词，节拍舒徐，相宜语境，能反馈咱们互相不雅察、比较的气象（6分。每点3分，真谛基本相宜即可） 本站仅提供存储做事，系数内容均由用户发布，如发现存害或侵权内容，请点击举报。